Teknoloji tasarım, teknoloji ve
tasarım, teknoloji ve tasarım dersi
nedir?
 Düzen
kuşağı etkinliklerinde ortaya çıkan düzenin bir hacmi
olmalı ve dengede durabilmeli, çoğalmaya imkân vermeli,
tekrarlayan birimler açık ve anlaşılır olmalıdır. |
 Kurgu Kuşağı; Etkinliğin çıkış noktası öğrencilerin merak ve hayalleridir. Öğrencilere sorgulamalarla merak ve hayallerinin ... Devamı... |
 Yapım kuşağı: Öğrenci çevresinde var olan ve günümüz şartlarında çalışabilecek bir sorunu .. |
 Etkinlik
Süreci: Teknoloji ve tasarımda yapılan etkinlikte
çalışmaların sırasını gösteren yol haritasıdır.
|
 Öğrencinin
öğrenme sürecinde yaptığı arama, araştırma, sorgulama,
deneme, gözlem, öneri vb. çalışmalarını yazdığı, duygu
ve düşüncelerini...
Devamı... |
 |
 Ürün
Dosyası (Portfolio): Kuşak süresince öğrencilerin
çalışmalarını, harcadığı çabayı, ürünün tüm gelişim
aşamalarını kanıtlarıyla gösteren bir dosyadır. |
 İnovasyon
(yenilikçilik-yenilik) kavram olarak, hem bir süreci
(yenilemeyi / yenilenmeyi) hem de bir sonucu (yeniliği)
ifade eder. |
|
Günümüzde teknoloji; temel
ve uygulamalı bilimlerin verilerinin yaratıcı süreçler
içerisinde üretime dönüştürülmesini, kullanımını ve toplumsal
etkilerinin çözümlenmesini kapsayan bir süreç olarak
tanımlanmaktadır. Bu yaklaşım, teknolojinin toplumsal her türlü
etkinliğin içinde bir süreç olarak yer aldığı gerçeğini
vurgular. Teknoloji, insan hayatının kalitesini artırmak
amacıyla yaratıcılık ve zekânın; bilim, sanat, mühendislik,
ekonomi ve sosyal çalışmayla oluşturulan bir bireşimidir.
Herhangi bir şeyi daha iyi, daha hızlı, daha kolay, daha
ekonomik ve daha verimli yapma girişimidir.
Tasarım, zihinde canlandırılan biçimdir. Bu tanımlamada zihinsel
süreçlerin kullanımı ön plana çıkmaktadır. Farklılıkları bulma,
hayal kurma, sorgulama, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme,
akıl yürütme gibi üst düzey zihinsel süreçlerin tasarım yapmada
önemli bir yeri vardır.
Teknoloji ve tasarım dersi
nedir?
Teknoloji ve tasarım ürün geliştirme sürecine yönelik olduğundan
ve insan hayatını doğrudan etkilediğinden birlikte ele
alınmalıdır. Teknoloji ve tasarım birbirini doğrudan etkileyen
kavramlardır. İkisi arasındaki ilişki özne ile nesne arasındaki
ilişki gibidir. Bu ilişkide öncelikli zihinsel süreç olarak
yaratıcılık, karşımıza çıkmaktadır.
Teknoloji ve tasarım ilişkisinin geliştirilmesi bireyin
yaratıcılık düzeyinin geliştirilmesi ile mümkün olabilir.
Yaratıcılığın geliştirilebilmesi dış uyarılara açık ve alıcı
olmakla birlikte duygu, istek, hayal gücü ve iç tepkilerinin de
bilincinde olmasını gerektirmektedir (Çellek T. 2003).
Teknoloji ve Tasarım dersinin verileceği yaş grubunun en önemli
özelliği, gruba ait olma ve grup üyeleri içinde etkili olma
isteğidir. Bu durum yaratıcılığı engelleyen bir etken olarak
karşımıza çıkmaktadır. Ancak uygun şekilde motivasyonun
sağlanması, grup dinamiğinin, hayal gücünün ve iş birliğinin
geliştirilmesi ve bunu sağlayacak öğretim süreçlerinin
kullanılması bu durumu olumlu hâle dönüştürür.
2011-2012
Teknoloji Tasarım Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı
2011-2012 Teknoloji Tasarım Dersi I. Dönem
Zümresi
2011-2012 Teknoloji Tasarım Dersi II.
Dönem Zümresi
2011-2012 Teknoloji Tasarım Dersi Yıl Sonu
Zümresi
Belirli Gün ve Haftalar
Yaratıcı Düşünceyi Uyaran Teknikler
Ölçme ve Değerlendirme: Düzen Kuşağı
Dereceli Puanlama Anahtarı
Ölçme ve Değerlendirme: Genel Gözlem Formu
Ölçme ve Değerlendirme: Öğretmen Not
Çizelgesi
Design by KARAKURT